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搞好家庭教育，发挥育人功能
周 梅
家庭是我们每一个人的滋养生息之地，每个人的人生之舟将从这里开始扬起风帆。因此，当代家庭的首要任务应是育人。搞好家庭教育，发挥好家庭的育人功能，对于青少年的健康成长，对于全民族素质的提高有着极其重要的意义。 一、提高父母自身素质是搞好家庭教育的首要前提 父母作为一家之长，决定着一个家庭的兴衰。因此，搞好家庭教育，首先要提高父母自身素质。在现代家庭教育中，父母具备的素质应包括政治素质、道德素质、文化素质和心理素质等。 政治素质，是指具有坚定正确的政治方向，具有马克思主义理论修养和科学世界观，热爱中国共产党领导下的社会主义祖国，有全心全意为人民服务的精神，在各种思潮面前具有清醒的政治头脑和政治鉴别能力。 道德素质，主要指父母具有高尚的品质。它主要包括：先人后己，不谋私利；谦虚谨慎，平易近人；品行端正，作风正派；文明礼貌，举止大方，仪表整洁；尊老爱幼，遵守社会公德；严于律己，宽以待人；诚实、宽容，虚心听取他人意见等。 文化素质，主要是指文化程度和文化科学知识的素养。在一定意义上讲，没有一个相应的文化水平的父母是很难当好家长的。父母文化程度高，往往重视对子女的教育，并注意教育的科学性、艺术性。父母有渊博的文化科学知识，有广泛的社会生活知识，将有助于更好地教育子女。 心理素质，一般指人的知识、情感、意志和性格上的特点。心理素质是教育子女的重要条件，良好的心理素质包括：敏锐的观察力，清晰的记忆力，思维的创造力，语言表达能力，开朗、善良的性格，深厚的爱子之情以及良好的意志品质。父母若要有良好的心理素质就需要在以下几方面注意努力提高自己： 第一，应有敏锐的观察力和保持童心童趣。为了教育好孩子，父母必须细心观察孩子的年龄特征和个性特征。因为，孩子在成长过程中不论是生长发育还是心理发展，不仅速度快而且变化大，这就要求父母善于细心观察孩子的各种细微变化，以便做到针对实际情况，及时做好教养工作。另外，要把孩子教育好，还要求年轻的父母要保持童心童趣。也就是说，用孩子的心理和情趣认识和理解现实，不要按照成人自己的生活方式、自己的意愿去要求孩子。观察了解孩子，保持童心童趣是孩子父母心理修养的第一重要要素。 第二，应有健康的情感和良好的心境。一个好父母的情感，应当是温和而又慎重的，应当善于制怒，避免大起大落，喜怒无常。孩子从出生之日起直到成人，始终需要家长以极大的热情去关怀他。如果孩子能从自己的生活中感受到父母的关照，从自己同父母的交往中感受到父母的爱，他就容易同父母处于一种良好的情绪交往状态之中，从而增强对父母的信任和依恋的感情。这种心理将成为孩子乐于向父母说心里话、接受父母教育的极重要的情感基础。 第三，应有坚强的意志。教育好孩子，对父母来说是一种劳动，是没有限期、没有休息的工作。孩子从出生到长大成人之前，离不开父母的抚养和教育。这就要求做父母的在孩子的教育上，花很多时间，费很大力气，要不怕麻烦，不怕反复，坚持不懈地教养好孩子。父母“望子成长”是一件天长地久的事情，更需要父母有“水滴石穿”的精神和顽强地克服困难的意志。 总之，为了孩子，为未来事业，为人父母者应努力提高自身的素质。春华秋实，辛勤的浇灌才能培养茁壮的栋梁之材。 二、提高教育子女科学化水平是搞好家庭教育的关键 由于家庭的主要功能是育人，且父母在家庭教育中又具有主导作用，因此，父母对子女的养育态度，包括对子女的热爱、关心的程度和方式，对子女的期望等，都将对孩子的成长产生巨大的影响。现今家庭教育误区很多，主要表现为“五多”、“一高”，即满足过多、包办过多、宠爱过多、保护过多、迁就过多，期望值过高。这些误区的后果是令人担忧的，应引起每一个家庭的足够重视。家庭教育要走出误区，提高教育子女科学化水平是关键。父母必须端正对子女的养育态度，掌握科学的教子方法。 ——要摆正独生子女在家庭中的地位，淡化“独生”意识，改变独生子女在家庭中是重点保护对象的特殊心理。父母要增强教育意识，承担好家庭中教育者角色的责任。 ——正确理解子女的需求，有选择、有重点地满足子女最迫切而合理的要求。子女的不合理需求应适当予以限制。 ——父母对子女的期望要合乎实际，充分考虑子女的特点和特长，以及兴趣和志向，确定其合理发展方向和目标。期望值过高会给子女形成过重压力；期望值过低，又容易使子女胸无大志，满足现状，不求进取。 ——以发展的观点对待子女的教育问题。既不能将子女永远视为幼稚无知的孩子，也不能将子女视为“小大人”，以成人标准衡量子女的表现。父母需针对子女的发展特点，注意培养其独立性和自主精神。 ——重视培养子女良好的意志和性格。使他们从小受到意志磨炼，形成勇于克服困难，正确对待挫折的态度，培养乐观开朗的性格及互助、乐群的态度。 ——为独生子女创造与同龄伙伴交往和参与社会生活的机会，培养他们的集体观念和社会化行为。 不可将子女放在家庭的小天地里“与世隔绝”，闭门培养， 防止其滋长孤独、 自私的心理。 ——掌握表扬与批评的分寸。坚持以表扬为主，对子女经过努力确有进步的表现及时鼓励表扬。慎用批评。批评要切合实际，不可过苛过严；严禁体罚或变相体罚。 ——注意独生子女的全面发展，要打好基础，不必过早定向。在智力开发的同时，重视对非智力因素的培养；加强智能教育，不可忽视体育与德育。只有“全面发展打基础，发挥特长育人才”，才有利于子女身心健康。 三、优化家庭育人环境是搞好家庭教育的有利保障 环境不能创造人，但可以影响人。提高家庭教育水平同样也离不开家庭的具体环境。因为家庭教育的实践过程就是在家庭的日常生活环境中进行的。尤其是对青少年来说，他们的大部分时间要在家庭中度过，他们与家庭环境的关系比起与其他社会和自然环境关系要密切得多。所以，优化家庭环境，充分发挥其教育作用就显得格外重要。 1美化家庭的物质环境 美化家庭的物质环境，其目的就是让家庭成员生活在一个整洁、优雅、和谐的环境中。尤其是对孩子来说，通过美的熏陶及对美的享受，可以启迪他们的生活情趣，培养他们的道德情感，提高他们个性心理品质。 家庭物质环境的美化，包括室外与室内环境美化两方面。室外环境美化，是指家庭所处的住宅小区周围环境的整体美。每一个家庭都有义务爱惜公共设施和公共财物，为保护绿地和花木，为维护环境的清洁卫生作贡献。从家庭教育的角度来看，从中可以培养孩子的环境保护意识，增强审美情趣。室内美化是指家庭居室的环境美，它体现出家庭成员的兴趣爱好，乃至精神风貌。虽然由于个人性格、审美情趣和财力的差异，人们在家庭室内环境的布置与装饰方面因人而异，各显特色；但室内居住环境都应实用、方便、舒适，而且还要使人心情愉悦，得到美的享受，以有利于家庭成员身心健康为原则。这里应该特别强调的是，无论家庭是否殷实，住房是否宽敞，家长在布置房间时，一定要考虑为孩子保留一方学习、读书的“净土”。条件优越者，当然可以布置一间书房；条件差一些的家庭，也应想办法为孩子保留一张小书桌，一个小书架。这样，才能使家庭育人功能的发挥得到物质环境的保障。 2优化家庭的精神环境 家庭精神环境代表着家庭成员特有的文化素养，是家庭赖以生存和发展的保证之一。优化家庭精神环境，目的在于借此塑造家庭成员，尤其是孩子的美好心灵，形成人性美、人情美、人格美，使人们的思想观念、感情和行为得到升华。 第一，要弘扬中华民族优秀的伦理道德传统。作为父母，应了解并努力学习和承袭我们民族长期以来形成的勤劳俭朴、敬老爱幼、善良守信、文明礼貌等传统美德，并把它贯穿在家庭建设的过程中，教育子女要身体力行，付诸实践。 第二，注意让孩子“学会生存”、“学会关心”、“学会创造”，培养吃苦耐劳的精神。无数事实告诉我们，给孩子创造良好的物质生活环境是必要的，关心孩子的学习成绩、智力发展也无可厚非。但面对日益激烈的市场竞争的大环境，孩子“学会生存”、“学会关心”、“学会创造”，养成“吃苦耐劳”的精神，更具有现实意义。所以，应当提倡每个家庭从实际出发，在家庭的精神环境中多创造一些小逆境，有意识地让孩子在风浪中摔打磨炼。 第三，要提倡并强化“家风”建设。家风实际上是一个家庭精神面貌的具体体现。良好的家风是家庭成员在日常生活中点滴积累而成的。父母要从日常行为做起，从那些诸如好清洁、有礼貌、亲朋交往、语言对话、个人爱好等等小事做起，并且对孩子进行一点一滴的教育，一言一行的训练，这样才能与孩子一起共同建设家庭的精神环境，树立起社会主义的家庭新风气。 3要有健康的家庭业余生活情趣 健康、高尚的业余生活，是家庭教育环境的重要组成部分，对于孩子的健康成长十分必要。 第一，要求家庭业余生活内容健康。父母应该对家庭业余文化生活的内容有所选择。健康的文娱活动项目，父母应根据孩子的年龄特征，尽可能有计划地安排孩子参与。如指导少儿阅读中外文学名著，欣赏音乐会，观赏画展、花展、各种建筑艺术、人文景观；经常开展一些家庭旅游、家庭运动会等。这样，有助于孩子形成广泛的兴趣、开朗的性格，为孩子今后拥有广博的知识打下良好的基础。 第二，要求家庭业余生活情趣高尚。高尚的情趣是一种能够发现和认识真、善、美的健康趣味。作为父母，为了家庭的幸福和孩子的健康成长，应当胸怀坦荡，光明磊落，追求高尚的生活情趣，旗帜鲜明地反对低级和庸俗的生活方式。 第三，要求通过劳动提高家庭业余生活的质量。如果家长在引导子女享受生活美、欣赏生活美的同时，让子女自己动手创造美，如画一幅画，作一首诗，做一些小工艺品，用来布置室内环境；或者栽种一些花草，美化阳台和庭院。那么，家庭的业余生活将迈上新的台阶，子女的审美趣味也会随之提高。 总之，完善的家庭教育是由多方面因素构成的，每个家庭都应重视家庭育人功能的重要作用。每位家长都应努力加强自身素质的修养，不断提高教育子女的科学化水平，积极创设良好的家庭育人环境，为培养21世纪的合格人才作出不懈的努力。
（作者单位：天津和平区教研室）
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